Мониторинг здоровья обучающихся, его комплексность, наличие основных индикаторов и методики их измерения

Мониторинг здоровья обучающихся, его комплексность, наличие основных индикаторов и методики их измерения

Психологическая диагностика в школе играет важную роль в выявлении индивидуальных особенностей развития, учебных трудностей и поведенческих отклонений у учащихся. Это позволяет своевременно обнаружить потенциальные проблемы и принять меры для их устранения. Индивидуальный подход к каждому ребенку создает оптимальные условия для его успешной учебы и социальной адаптации. Использование современных диагностических методик помогает выявить скрытые способности и таланты, которые могут остаться незамеченными в обычной образовательной практике.

Здоровьесберегающие технологии дополняют процесс диагностики, обеспечивая комфортную и безопасную образовательную среду. Они включают методы профилактики утомления, поддержания физической активности и правильного режима дня. Применение здоровье сберегающих подходов направлено на сохранение и укрепление физического и психического здоровья школьников. Комплексное использование психологической диагностики и здоровье сберегающих технологий позволяет предотвратить многие проблемы и поддерживать гармоничное развитие личности ребенка.

Мониторинг здоровья является одним из условий осуществления экспертно-функционального подхода к процессу реализации образовательными учреждениями функции сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Здоровье обучающихся является ключевым показателем эффективности образовательной системы. Анализ данных мониторинга служит основой для принятия управленческих решений и создания здоровьесберегающей среды.
Ежегодное обследование охватывает определенные возрастные группы, которые наиболее подвержены кризисным периодам:
·       1-е классы – период адаптации к школе.
·       5-е классы – переход в среднее звено.
·       9–11-е классы – выпускники.
 
В ГБОУ СОШ № 386 уровень здоровья обучающихся оценивается комплексностью мониторинга, включающего в себя диагностику здоровья в двух аспектах: физическом и психическом. В психическом здоровье выделяют две подструктуры: социальное и психологическое здоровье.
Оценка проводится по следующим компонентам:
–  Физическое здоровье.
–  Социальное здоровье.
–  Психологическое здоровье.
На основании результатов формируются группы учащихся и разрабатываются направления работы по выявленным проблемам.
Наличие основных индикаторов мониторинга здоровья обучающихся включают в себя:
·       Факторы внутренней среды школы: инфраструктуру, учебный процесс, включающий в себя здоровьесберегающие приемы, кадровый потенциал, здоровьесозидающие мероприятия.
·       Факторы внешней к школе среды: характеристика семьи и условий жизни, сбалансированность и режим питания, режим дня, физическая активность, поведенческие риски, готовность к ЗОЖ.
·       Состояние здоровья и функциональной напряжённости обучающихся: группы здоровья, инвалиды, психоэмоциональное напряжение, школьная мотивация.
Методики измерения здоровья обучающихся проводятся медицинскими сотрудниками, школьными психологами, педагогами.
·       ежегодный медицинский осмотр;
·       тестирование;
·       анкетирование;
·       наблюдение;
·       анализ документов;
·       посещение уроков;
·       контроль знаний, умений и навыков;
·       самооценка.

Критерии здоровья обучающихся