Особенности, характеризующие здоровьесозидающую деятельность ОУ

Особенности, характеризующие здоровьесозидающую деятельность ОУ

Общеобразовательная школа 386 обеспечивает комплекс мер по сохранению и укреплению здоровья всех участников образовательного процесса  и реализует общеобразовательные программы, направленные на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. В комплекс мер включены медико-гигиенические, психолого-педагогические, физкультурно-оздоровительные, валеологические и экологические мероприятия и события, обеспечивающие повышение уровня культуры здоровья, здоровье созидающей образовательной среды.
Системный опыт учреждения представлен в анализе деятельности по сохранению и укреплению здоровья, формированию здорового образа жизни обучающихся. Управление этим видом деятельности осуществляется Службой Здоровья, Воспитательной службой на основе нормативно-правовой базы РФ, локальных документов, приказов по учреждению.
Главной целевой установкой педагогического коллектива здоровьесозидающей деятельности является формирование разумного и комфортного образовательно- воспитательного пространства для яркой и насыщенной жизни обучающихся. К особенностям здоровьесозидательной деятельности в учреждении можно отнести:
1. Наличие таких структурных подразделений: отделение дополнительного образования детей «Альтернатива», школьный спортивный клуб, медиацентр. 
С деятельностью структурных подразделений можно познакомиться по ссылкам:
ОДОд "Альтернатива"
ШСК  
Мероприятия и события, проводимые во второй половине дня, помогают снятию эмоциональных учебных нагрузок, переключению внимания, участию обучающихся в продуктивно-творческой деятельности, объединении, спортивного, танцевального, прикладного творчества. Более 500 обучающихся, занимаясь любимым видом деятельности, находятся в здоровой психологической атмосфере, что позволяет снять степень риска асоциального поведения и проводить профилактическую заботу о здоровье, профилактику зависимого поведения обучающихся.

2. Наличие учителя логопеда для обучающихся в начальной школе.
Занятия проводятся после основной учебной деятельности малыми группами. Занятия построены с включением учащихся в продуктивно-творческую деятельность с использованием техник мокрого валяния и создания коллективных художественных работ. Это помогает развивать мелкую моторику, внимание, память, усидчивость, что качественно влияет на работу с речевыми дефектами обучающихся. В кабинете создана комфортная и привлекательная среда самими учащимися с помощью творческих картин мокрого валяния. С деятельностью педагога - логопеда  можно познакомиться по ссылке Колонка логопеда.

3. Организация питания.
Созданы условия для получения дополнительного питания (полдник). Это позволяет обеспечить комфортное пребывание учащихся в школе во второй половине дня. С деятельностью по организации питания можно познакомиться по ссылке Информация по питанию.

4. Организация и проведение игровых перемен с использованием настольных игр для разумного отдыха обучающихся на переменах.
Данный процесс игровых перемен способствует формированию осознанной занятости учащихся, способствует профилактике травматизма. 

5. Включение видеоразминок спортивно-оздоровительного характера на переменах для учащихся.
Данный процесс обеспечивается педагогами дополнительного образования и помогает снять мышечное напряжение от учебных занятий. С работай по этому направлению можно ознакомиться в разделе Использование рекреаций, холлов для реализации двигательного режима

6. Реализация для начальной школы мини-проектов «Просто о здоровье».
Проект «Загадки дельфинов» способствует экологическому просвещению и изучению природы как составной части жизни человека. Учащиеся вместе с родителями и педагогами активно включены в продуктивно-творческую деятельность по созданию уникальных работ и рефератов со сравнительным анализом жизни человека и природы. С мероприятиями можно познакомиться на официальной странице сообщества в ВК https://vk.com/public206529914

7. Реализация проекта ШОК (Школьный образовательный контент).
Школьный образовательный контент для учащихся старшей школы это создание комплекса видеоуроков по принципу «Ученик — ученику». Когда сложную тему объясняет не учитель, а такой же школьник, что значительно облегчает её понимание. Такой подход снимает психологическое напряжение и барьеры, мешающие усвоить трудный материал. Учащиеся чувствуют себя комфортнее, так как объяснение ведется на «одном языке», что в итоге создает в классе здоровую и поддерживающую атмосферу. Более подробно с материалами проекта можно познакомиться по ссылке "Наши проекты".

8. Организация мастер-классов по арт-терапии для учителей, просветительные семинары «Будь здоров», обеспечение санаторно-курортными путевками. Более подробно с материалами можно в разделе Профессиональная подготовленность педагогического коллектива в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся
В рамках поддержки физического и психического здоровья педагогов планируется внедрить комплекс мер: оздоровительный массаж, семинары по конфликтологии, психотерапевтические консультации, а также создать площадки для профессионального и личностного роста — «Мастерскую учителя» и «Школу докторов природы».
Благодаря этому здоровьесозидательная деятельность в учреждении становится целостной системой, основанной на преемственности, взаимодействии всех участников школьной жизни и творческой энергии педагогического коллектива.